最近有一則短視頻火了。視頻里，一群身著灰藍(lán)相間“民族風(fēng)”校服，踩著模特步的小學(xué)生們向我們走來(lái)，鏡頭前再來(lái)一個(gè)定點(diǎn)pose（造型）自信又大方，吸睛無(wú)數(shù)。視頻發(fā)出后，“民族元素給校服界一點(diǎn)震撼”登上熱搜榜，網(wǎng)友們紛紛夸贊這些校服既美觀又有文化底蘊(yùn)，強(qiáng)烈呼吁普及到更多地區(qū)。視頻火了以后，有學(xué)生家長(zhǎng)表示“很喜歡這個(gè)民族元素的校服，即使貴一點(diǎn)也能接受”，也有人說(shuō)“如果校服長(zhǎng)這樣，除了上學(xué)穿，放學(xué)后也想穿”。

“民族風(fēng)”校服為何走紅？其中重要的一點(diǎn)就是這些服飾里蘊(yùn)含著中國(guó)的優(yōu)秀民族文化。泱泱中華，五千年文明，漫長(zhǎng)的歲月為中華民族沉淀了厚重的文化底蘊(yùn)，也凝練成了經(jīng)久不衰的傳統(tǒng)文化，鑄就了永垂不朽的民族精神。把中華民族文化元素應(yīng)用到校服上，可以讓孩子們從小接觸到優(yōu)秀的民族文化，做好傳承與推廣。

中華民族文化是具備情感屬性的，這種情感來(lái)源于創(chuàng)造民族文化的先輩們，來(lái)源于偉大民族千百年的深厚積淀。也因此，民族文化應(yīng)用于現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)，是一種文化情感的傳遞和表達(dá)，這就是情感化服裝設(shè)計(jì)的特色。民族文化只有融入時(shí)代精神和契合時(shí)代生活方式，不斷地改良和革新，才能納入到服裝設(shè)計(jì)之中。眾所周知，中華文明博大精深，中國(guó)的民族文化具備強(qiáng)大的影響力，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中有著廣泛而深遠(yuǎn)的運(yùn)用，取得了很不錯(cuò)的實(shí)際效果。

中華民族文化元素在服飾中的體現(xiàn)無(wú)論是哪種形式的服裝必然包含著三個(gè)元素，那就是面料、色彩和款式。不同年齡和消費(fèi)水平的人對(duì)這三個(gè)服飾里的重要元素都有著不同的需求，根據(jù)季節(jié)的變化還有科技、工藝水平的不斷發(fā)展，服裝的面料、色彩和款式也都在不斷地改進(jìn)和更新，所以這三個(gè)重要因素足以讓服飾千變?nèi)f化，來(lái)適應(yīng)各類學(xué)校對(duì)民族服裝的不同需要。中國(guó)民族文化元素在服裝里可以體現(xiàn)在這三方面的任意一點(diǎn)上，但在款式上要與青少年身心健康發(fā)展相適應(yīng)。

在當(dāng)今世界服裝多元化的影響下，把握和堅(jiān)持服裝設(shè)計(jì)的民族性，將中國(guó)傳統(tǒng)的民族藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)并運(yùn)用到服裝設(shè)計(jì)中尤為重要。當(dāng)然，各民族服飾作為一種特定的審美范疇有著自己的文化內(nèi)涵及表現(xiàn)形式和藝術(shù)特征，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)一定要嚴(yán)格把關(guān)，用準(zhǔn)、用好民族文化元素，不能本末倒置，鬧出笑話或產(chǎn)生誤會(huì)。同時(shí)，我們還可以擴(kuò)寬自己的視野，除了校服，還可以考慮將民族元素運(yùn)用到書(shū)包和各類文具上，讓孩子們更直接、更全面地了解到中華民族優(yōu)秀文化，進(jìn)一步鑄牢中華民族共同體意識(shí)。（宜都市“兩江潮”網(wǎng)評(píng)團(tuán)隊(duì)，宜都市委統(tǒng)戰(zhàn)部 何強(qiáng)）

（來(lái)源：三峽宜昌網(wǎng)）