日前，宜都一中錄播室里其樂融融，《基于學科核心素養(yǎng)的高中英語教材單元整體教學設計研究》課題組——興山一中和宜都一中結對學校的英語組全體老師相聚云端，圍繞B1U5教學設計的實施進行熱烈地研討，宜昌市教科院高中英語教研員李小小全程參與并作總結發(fā)言。本次研討會的主題是同課異構、說課評課以及對B1U5整個單元教學進行深入交流。

活動之初，老師們一起觀摩了由興山一中黎杰老師和宜都一中胡清蓮老師帶來的兩節(jié)精彩的聽說錄像課。兩位老師在課題組前期編寫教學設計的基礎上，結合本校學生實際，作出相應調整，就課程內容開展了同課異構。兩位老師注重深挖聽力素材，精心創(chuàng)設貼近學生生活的情景，以英語學習活動貫穿課堂，打造出了兩堂以學生為主體的高效聽說課堂。

隨后，興山一中英語教研組長譚玉潔和宜都一中英語教研組組長鄧永靜作為教師代表分別談觀課感想，對兩位年輕教師的研討課給予高度評價，接著，兩校高一備課組長姚琴和徐婷婷就高一如何使用新教材進行單元整體教學和課題成果匯編的情況進行了交流。兩位組長都表示課題組前期匯編的教學設計用新課標理念指導著新教材教學，為大家創(chuàng)造性地用好新教材指明了方向。

最后，李小小作總結發(fā)言。她表示，興山一中和宜都一中承擔的聽說課型極具創(chuàng)造性，如何平衡“聽”和“說”的關系，以聽促說、聽說協(xié)同發(fā)展，尤其是聽前的導入鋪墊、聽中的題目設置和難度把握、聽后的活動情境創(chuàng)設，值得老師們思考、探索和實踐。李老師還強調，實施單元整體教學，要引導教師從關注知識點的碎片化教學轉向關注語篇結構、文體特征和語言特色的語篇教學，切實加強學生英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。（通訊員鄧永靜）